投稿者: musashino

特に、低学年の読み書き・個別に関わっていると思うのですが、子どもの成長は、まっすぐ右肩上がりの直線ではないようです。 イメージとしては、階段です。   1年生は、入学して1か月あまり。 個別の時間、読みを聞いて

１年生は、むさしの学園に入学して１ヶ月あまりが経ちました。 この日は、教室の壁に貼る、お誕生日表の絵を描きました。 自分の描きたい絵を考え一生懸命描いていました。 教室に貼られた絵をしみじみと眺めて嬉しそうでした。

園芸 2016年学期末の学級園の様子です。   ３月に卒業した６年生が、２年生の時の園芸で育てたトマトやキュウリの収穫様子です。           &nbsp

3年生の子どもたちは、6時間授業になっても、休み時間のコマが増えたと前向きにとらえ、毎日嬉々として過ごしています。   中でも英語や理科、図書の時間など新しい科目の時間では、興味関心のアンテナが刺激されるようで

放課後充実化プログラムでは、先日、こどもの日に向けて、兜を作りました。 段ボールに鉛筆で型を取り、切っていきます。 固くて切るのに苦戦していた子もいましたが、集中してはさみに気をつけながらやり遂げました。  

むさしの学園の大切にしていることの１つに、一人一人ちがっていて当然だ、ということがあります。   それを具体的に感じることの一例がお弁当です。 アレルギーなど、個々の体質や必要に応じて、また、個々の好みや状況に

１年生が入学してから、丸２週間が過ぎました。（記事執筆時） 今週からお弁当も始まって、荷物も増えています。 登校時、靴箱のところで見ていると、お弁当や水筒の重みで、靴を履き替える時に、よろよろと態勢を崩しかけたりしていま

先日、1～3年生を対象に交通安全教室を開催しました。   警察官から通学路を想定したコースの歩き方を丁寧に説明していただきました。 子どもたちも真剣に聞き、練習しました。     &nbsp

5年生は、今、国語の時間に、阿部夏丸さんの「みちくさ」を学習しています。   自分が主人公だったら、この後友達の大介とどんな関係になっていくと思うか、と尋ねると、子ども達は、それぞれに意見を発表していきます。

6年東組では、毎日朝の会に、日本で見られる動物を1種紹介しています。   この日の動物は、以前も紹介したシジュウカラ。   近年、文法をあやつることが分かり、注目を浴びている鳥です。 なぜシジュウカラ